Llengua catalana

Preguntes de lectura crítica.

Preguntes sobre el significat d'una paraula, locució, frase feta o expressió en el seu context.

Preguntes destinades a demostrar que has entès la informació rellevant que aporta el text a través de l'elaboració d'una síntesi o un esquema, d'una proposta de títol, d'un comentari breu sobre algun aspecte del text, etc.

Preguntes de lectura destinades a relacionar parts d'un text entre si o amb el conjunt, a fer inferències i reconèixer implicacions, a seguir la lògica d'un argument i a sospesar la coherència o incoherència d'un raonament.

Preguntes perquè identifiquis el tipus de text, la seva estructura, la intenció de l'autor, etc.

Preguntes per analitzar idees, opinions i arguments.

Preguntes sobre relacions anafòriques, correlacions de temps verbals i l'ús dels connectors discursius per valorar el grau de coherència i de cohesió del text.

Preguntes sobre els recursos expressius d'un text.

Les preguntes d'aquesta part són totes, genèricament, de tipus objectiu (amb resposta a triar, verdader o fals, resposta curta, etc.).

2. Estudi del fet literari [2 punts]:

En aquesta part, que s’encapçala amb un text de caràcter literari (poesia, prosa o teatre), s'hi inclouran preguntes relacionades amb la comprensió del text i es poden demanar que s’hi localitzin determinats elements lingüístics o figures retòriques. El text esmentat, juntament amb les preguntes corresponents, constitueixen el primer bloc d’aquesta part. El segon bloc, que presenta opcionalitat, atès que de quatre qüestions plantejades sols cal respondre’n dues, incorpora preguntes basades en les competències específiques d’educació literària del Decret 171/2022, de 20 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de batxillerat. D’acord amb els sabers que s’indiquen en el DOGC de 22 de setembre de 2022, pàgina 296, les preguntes es basaran en obres rellevants de la literatura catalana, des de l’últim quart del segle XIX fins al segle XXI, i en els temes, tòpics, estructures i llenguatges que s’expliciten en el DOGC esmentat.

3. Reflexió lingüística (3 punts):

Aquesta part avalua la capacitat de reflexió lingüística, el coneixement de les estructures gramaticals i el domini de la norma a través de preguntes específiques sobre aspectes sintàctics, lèxics, semàntics, fonètics o ortogràfics i dialectals, com ara:

L'estructura del text: els connectors i altres marques textuals.

La flexió dels elements verbals i nominals i els usos correctes dels pronoms.

Les funcions sintàctiques i l'oració composta.

El lèxic: polisèmia, homonímia, sinonímia, antonímia, hiperonímia i hiponímia.

Els procediments de creació de neologismes, locucions i frases fetes.

La naturalesa dels sons de la llengua i la seva representació ortogràfica.

La detecció d’errors ortogràfics i gramaticals en un text.

El coneixement i identificació de les varietats dialectals del català.

4. Expressió escrita (3 punts):

En la quarta part, dedicada a l'expressió escrita, has d'elaborar i manipular textos mitjançant l’estructuració, el desenvolupament i l’argumentació d’idees al voltant d'algun dels temes o motius que et proposen (relacionats amb el text o amb els continguts i les competències específiques del currículum de 2n de batxillerat). També has de dominar les habilitats i estratègies lingüístiques necessàries per reduir o ampliar textos, canviar la intenció de l'autor, reformular un model textual en diferents registres, canviar els temps verbals, etc.

Aquesta part s'estructura en dos exercicis:

En el primer, es poden incloure propostes de reescriptura d’un text canviant-hi els temps verbals, de conversió d’un text d’estil directe a indirecte o a la inversa, o de compleció d’un text breu.

En el segon, es demana d'escriure un comentari personal, adequat, de caràcter formal, ben estructurat i argumentat sobre algun tema que pugui suggerir la lectura del text de la primera part de l'examen.