Història

Aquests exercicis es basen en els temes següents:

Tema 1. La Restauració: evolució política, social, econòmica i demogràfica (1875-1931)

Tema 2. El catalanisme polític: precedents, aparició i evolució (1833-1931)

Tema 3. La Segona República (1931-1936)

Tema 4. La Guerra Civil (1936-1939)

Tema 5. El franquisme (1939-1975)

Tema 6. La Transició i la democràcia (1975-1986)

En cada examen hi ha una presència equilibrada dels àmbits català i espanyol, i de temàtiques polítiques, socials i econòmiques.

Exercici 1. Anàlisi crítica de fonts (2,50 punts)

En aquest exercici es proposen sempre dues fonts que poden correspondre o no a etapes històriques diferents, però amb un mateix eix temàtic: a tall d’exemple, el paper de la dona, el catalanisme, l’evolució econòmica, la conflictivitat social, l’ordre públic, els règims i els partits polítics, el paper de l’Església o de l’exèrcit, etc.

Les fonts poden ser textuals de contingut polític (discursos, lleis, decrets, etc.), econòmic, social, cultural, historiogràfic, etc., o gràfiques (fotografies, cartells, etc.). També pot tractar-se de mapes, gràfics, sèries estadístiques, etc.

L’objectiu de l’exercici, d’acord amb la competència específica número 1, és que l’alumnat analitzi, interpreti, entengui, contrasti, valori i relacioni les fonts proposades amb el context històric i respongui, de manera breu d’acord amb l’espai pautat, les tres preguntes que s’hi formulen. Així mateix, aquest exercici permet avaluar, fonamentalment, aspectes considerats en altres competències específiques (C5, C6 i C8).

Exercici 2. Situeu-vos en el temps utilitzant termes històrics (2,50 punts)

L’estudiantat ha de valorar episodis i escenaris del passat situant-s’hi com a protagonista i fent un ús adequat de la terminologia històrica.

Es proposen dos enunciats o preguntes (a/b) i cal respondre’n només un.

Per desenvolupar aquest exercici, en els enunciats es proposen cinc termes, que cal emprar per estructurar la resposta, que no ha de consistir en l’exposició d’un tema.

Les respostes han de centrar-se en la tasca demanada, estar ben estructurades i estar organitzades de manera eficaç. El nivell de coneixements demostrat sobre els temes ha de ser correcte. S’ha de manifestar una comprensió adequada del context històric i cal que el discurs sigui coherent i apropiat.

En aquest exercici s’avaluen principalment aspectes considerats en les competències específiques C2 i C5.

Exercici 3. Exposeu un tema a través dels descriptors d’un glossari (2,50 punts)

Aquest exercici consisteix a redactar un tema transversal (que pot incloure diverses etapes històriques) i amb una extensió limitada.

Es proposen dos enunciats o preguntes (a/b) i cal respondre’n només un.

El fil conductor de la resposta s’ha de correspondre amb algun dels descriptors inclosos al document Glossari i descriptors, que trobaràs en aquest enllaç.

Com a l’exercici 2, en aquest cas també les respostes han de centrar-se en la tasca demanada, estar ben estructurades i estar organitzades de manera eficaç. El nivell de coneixements demostrat sobre els temes ha de ser correcte. S’ha de manifestar una comprensió adequada del context històric i cal que el discurs sigui coherent i apropiat.

En aquest exercici s’avaluen principalment aspectes considerats en les competències específiques C2, C5, C6 i C8.

Exercici 4. Poseu a prova els vostres sabers (2,50 punts)

A partir de fets, esdeveniments i contextos històrics, es formulen deu preguntes relacionades amb aspectes rellevants d’aquests fets, contextos i esdeveniments històrics. Aquestes preguntes són de resposta tancada, tipus test amb quatre respostes per a cadascuna, i l’alumnat ha de triar la resposta correcta.